Volverse Inteligente - Una visión general
En el primer nivel estarían los factores asociados a las sensaciones, en el segundo nivel estarían los procesos perceptivos complejos. En el tercer nivel se encontraban los procesos asociativos y en el cuarto los procesos relacionales. Y en la cima se encontraba el factor "G" con el nivel máximo de abstracción e integración.[22]
En definitiva, nuestra inteligencia es un constructo enredado formado por una serie de habilidades y talentos que nos permiten adaptarnos al medio de una forma eficaz, garantizando nuestra supervivencia.
Lainteligencia intrapersonal es un conjunto de capacidadesde una persona de realizar autoanálisis y de establecer una idea realista de quién y cómo es. Incluye la capacidad de automotivarse y de percibir y controlar las emociones propias.
Para ellos, no basta con que poco “se haya hecho siempre Triunfadorí” o esté aceptado por los demás. Esto les convierte en individuos muy creativos, valientes y capaces de hacer avanzar la sociedad cuando se lo proponen.
Raymond B. Cattell ha formulado un maniquí estructural de la inteligencia que conseguía incluir los modelos de Thurstone y Spearman y que actualmente continúa vigente siendo unidad de los más sólidos. Mediante Descomposición factorial ha diferenciado tres agrupamientos de factores. En el primer nivel las aptitudes primarias de Thurstone, en el tercer nivel el creador "G" de Spearman y entre estos dos se situaría un autor de segundo orden que ha definido como inteligencia fluida (GF) e inteligencia cristalizada (GC) que se correlacionan entre ellas.
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Ciertamente el concepto de inteligencia humana puede variar mucho dependiendo de la perspectiva del ser y su punto de presencia, es por esto que grandes pensadores escogen su propio concepto idóneo de la palabra intentando Universalizar lo más ampliamente posible.
Reuven Feuerstein La teoría de la modificación cognitiva estructural describe la inteligencia como "la propensión única de los seres humanos a cambiar o modificar la estructura de su funcionamiento cognitivo para adaptarse a los cambios de una situación a lo amplio de la vida[14]
Este tipo de evaluación derivó en otras que fueron usadas por diferentes escuelas para determinar el ingreso de estudiantes.
La pedagogía es la ciencia que estudia la educación humana y elabora técnicas que faciliten el aprendizaje; los pedagogos muestran gran interés en los diferentes aspectos relacionados con la inteligencia y sus factores condicionantes, tanto psicológicos y biológicos como socioculturales. Algunos de estos condicionantes son:
Al tener esta varianza compartida cada prueba no media un atributo del todo independiente, ya que el factor “S” dependía del creador “G”. Por lo tanto, la medida del hacedor G es más importante. Actualmente hay evidencias empíricas que constatan la existencia del factor “G”.
Hay controversias sobre los factores genéticos en la inteligencia, particularmente en cuestiones sobre si estas diferencias se relacionan con la raza y el sexo, o cómo interpretar el incremento en las puntuaciones de los test, conocido como el efecto Flynn.
Creatividad: se manifiesta en la reproducción de ideas nuevas y originales, y en la diplomacia para pensar de manera no convencional y encontrar soluciones innovadoras.